20070910

园长——孙建颖（瞿溪路幼儿园）的一天

7:30 门口晨引
“早上好！”“老师早”
“你儿子很聪明，但有时候不能融入到集体活动中去”
补白：晨引时老师有意识地引导幼儿向老师问好可以培养幼儿的礼貌行为，同时也可以家长进行面对面的交流，孙园长说。
每学期末都进行家长问卷调查
8：30 例行早巡
（小小班）“今天出勤率怎么样？”“多彩资料册（幼儿成长册）可以选择比较好的扫描保留一份”
幼儿园保教主任和孩子们在一起游戏
过走廊时，孙园长看似不经意地用手指抹了一下墙壁
“开早餐就是为了方便家长，但对幼儿园却是个负担”
“今天中午吃什么？”
补白：现在儿保所对幼儿园的饮食检查范围很广，营养成分等等都要查，幼儿园在人手紧的情况下专人专项管理是有困难的。
语言特色活动计划、个案、带教指导……学期末要求各位老师上交的教学材料都已经放过来了
“你怎么没和小朋友一起做游戏啊？”
走开时孙园长对带班老师说：“这个角落很好”
“我看到你们交的材料了，很好”
“学期结束把墙面布置取下来收好是个值得推广的作法”被孙园长写在了“一日三巡情况记录表”中的亮点里
大班小朋友在准备结业典礼
巡视后的记录是不可少的
补白：跟着孙园长走过一圈，回来看她填写“一日三巡情况记录表”（链表格？缺）才知道这一路都是有看点的，而且每个巡视人负责把看到的工作亮点和存在问题记录下来，拿到园务会议上推广或商讨解决。　　附：“园长工作指导”日巡视或检查项目　　　　◎教室、盥洗室及幼儿活动场所，无结灰、无纸屑、无异味，有消毒痕迹　　　　◎保健晨检准备、个人卫生、晨检重点突出、无遗漏　　　　◎场地、教玩具的安全　　　　◎幼儿早餐内容、质量、护理人员的操作规范　　　　◎迎接幼儿，接待听取家长的反映　　　　◎教师上午保教活动计划和准备情况　　　　◎幼儿生活用品（毛巾、杯子、午餐用具）的消毒互们，数量充分　　　　◎幼儿饮水桶清洁、水量足、茶桶上锁　　　　◎教师、保育员上岗时必须做好个人卫生，穿好工作服、工作鞋　　　　……
9：30 “居家”办公
刚一坐下电话就来了：“我们今年不准备上黄页，谢谢你。”（据说这类的推销电话平时经常接到）
“孙老师，大班小朋友的毕业纪念册要盖章”
接待行政退休教师
补白：区退管会对退休教师开展活动情况很关心，但由于经费所限活动受到制约。原来两位老教师代表退休教师在争取所在区域幼儿园的经费支持，因为瞿溪幼儿园在退休教师慰问方面做得比较好，走访的第一家就到了瞿幼。
接受家长电话咨询：“侬不要给伊压力，让伊觉得参加比赛是件老开心的事体”
修订幼儿园发展评价指标，下星期就要发给各位老师作评价啦
补白：记得听过教科院叶令仪老师在一次讲座中说，在对幼儿园的验收评估中不但要看园长的计划订得是否有针对性和操作性，还要看对计划的落实和调整。孙园长说通过每学年一次的幼儿园发展评价，可以了解教职员工对幼儿园目标的知晓度，当然同时也可检验目标的达成度。但几次穿插进来的事务让她有些无奈：在幼儿园里很难点找整段的时间坐下来写东西，只好晚上带回去弄了。
暑期兴趣班值班安排是件颇费脑筋的事呢：要兼顾暑期班的正常教学和教职工的休息时间
大班代办费退费支票得盖园长本人的私章
与个别员工谈心“事关你的节切身利益，对于以后的岗位安排你一定先自己要有个想法，同家人商量好了递交一份书面申请”
补白：原以为管理者和被管理者之间会出现对峙，但谈话的气氛却是友好而富有建设性的。在谈的过程中孙园长表现出诚挚的倾听态度，说出的话也入情入理。
瞿幼的外脑——原南市区教育学院教研员张老师每周二都来一次，对教育教学进行指导。对老师们交上来的教学材料张老师谈了自己的感受
大概是幼教中人的通病吧：说起专业问题孙老师就变得眉飞色舞、手舞足蹈
一位申请临时顶岗的老师的到来让孙老师又接连打了两个电话，她对娄副园长说：“我问过她以前呆过的幼儿园了，这个老师还是不错的。正好可以解决下学期两位大肚皮老师的产假问题。”
补白：在青春美女云集的幼儿园，每位园长都回避不了难题之一就是大肚皮老师的顶岗问题
简单的午餐后下午一点，幼儿园“开放性游戏”项目三位负责人各自拿着自己的项目书走进来，一场研讨开始了
补白：实际上这就是幼儿园的园级课题，但孙园长采取项目负责制，由教师自已报主题，再以负责人为主组成研讨团队。对于三位老师专业上的优势和短处孙老师了然在胸，对于其中两位看上去不太擅长表达的老师，孙老师说：她们两位各有招数呢，一位带出来的孩子表演水平就是比别的班高，另一位领域教学基本功很扎实。孙园长对三个项目的研讨主题指导得很细，她说：项目方案这三位老师没有经验，所以在初始阶段要多一些指导。
由今天教工午餐的不尽如人意引发的一个小型问题解决会
翻看少儿出版社小编送来的童书和教材“这些书都是很好的表演剧本的来源！”
买过书后，孙园长就坐在桌前奋笔疾书，原来童书给了她表演演活动的灵感
利用孙园长的公务空隙，顺便问了几个关于管理的问题，她的回答颇具启发性
补白：孙建颖的说管理　　◎（您觉得新接手一个幼儿园方方面面理顺要多长时间）3年，学校一定要有大家都认可的规则。有的园长可能会觉得新官上任三把火，所有做法都重新定规距。我觉得一个幼儿园园长、教师可能在换，但一套基本的制度应该有延续性。新任园长应该首先了解原来的规则是什么样的，好的继续保留，有问题的提出改进。　　◎（听说有的区县有园长三年轮换一次岗位的做法，您怎么看？）当然这可能考虑到有利于管理层的自律的考虑。　　◎管理就是协调、控制、调整，学期是收尾阶段，也是最容易暴露管理盲点的时期。　　◎作为幼儿园会有许多突然生发出来的事情，但再忙主要的目标不能放。而且学期结束时把所做的事情尽量梳理到既定目标上来。
17：00 下班
当校园渐渐从孩子们离园的喧闹声中安静下来，孙园长走出校门