娃娃摔跤了

小班下学期

观察实录：

今天到娃娃家游戏的小朋友特别多。扮演妈妈的盈盈决定带着“娃娃”出去玩。她拦了一辆出租车到“动物乐园”去。就在下车的一刹那，不小心把“娃娃”掉在了地上，她好着急地捡起娃娃拍着、揉着、心疼着。嘴里还念到着：“啊呀！宝宝，你疼吗？我帮你揉揉，你舒服吗？”

这时，出租车司机也下车来了，关心地问到：“摔疼了吗？你要小心一点呀！带娃娃去看病吧！”这时收玩具的音乐响了，游戏该结束了。

游戏讲评时，老师就对这个问题让孩子们展开了热烈的讨论，没想到一个偶发的游戏情节“娃娃摔跤了”，竟会引起如此兴趣，而且对于“娃娃摔跤了”的话题，幼儿会有那么多话要说：“会很疼的！”“会流血的！”“会死的！”

老师赶紧追问：“那么，你有什么好办法呢？”

“我可以带娃娃到医院去看病。”

“我妈妈就帮我贴一块邦迪的，她说就可以了。”

“我知道，可以涂红药水的。”

“我妈妈是医生，我有一次摔跤，妈妈就给我先消毒的，很疼的。不过妈妈说我很勇敢的，我没有哭。妈妈表扬我的。”

“我也不哭的。”“我也是的。”……有的孩子还顺势让小朋友和老师看自己的旧伤疤，自豪的很呢！

行为分析：

从这样一个偶发事件，从幼儿对偶发事件的行为反应可以看出，孩子能够将自己

的生活经验进行表现、反馈。

每个孩子的成长路上，都不免会跌跌撞撞的，因此他们能够自然地用自己的语言（“啊呀！宝宝，你疼吗？我帮你揉揉，你舒服吗？”“摔疼了吗？你要小心一点呀！带娃娃去看病吧！”）、用自己的肢体动作（着急地捡起娃娃拍着、揉着、心疼着）来表现。由于他们生活周围对他们的爱护，他们都能够感受到，今天事件的发生正好激起他们表现的欲望，符合他们的生活经验。

介入策略：

“娃娃摔跤”源于一个很偶然的游戏情节，但老师及时捕捉了这种不确定的偶发

事件让孩子们进行讨论，充分地表达自己的想法。发挥个中的教育价值，并从中了解了幼儿关于“娃娃摔跤”如何处理的原有生活经验，这是建立在幼儿兴趣和原有经验基础上的系列活动，对幼儿发展是有意义的。

同时，老师还可以在接下来的环境创设、材料投放方面做一个增加：

1、可以开设一个“医院”的主题，提供简单的药、针筒、听诊器、体温表等。

2、在超市增设各种常用的药品：感冒药、咳嗽药、退烧药……

3、老师还可以要求孩子和家长留心、关注医院的各种情况以及医生如何给病人看病的过程等。

通过这些材料的投放，以及知识的准备，老师可以继续观察幼儿在今后的游戏中对材料的使用和需求，并及时进行调整。

翔殷幼稚园  杜丽萍