幼儿情况：

幼儿姓名：桦桦    性别：女    出生年月：2000年10月

孩子从小父母离异，判由母亲抚养。因母亲主要的事业都在外地以及其他诸多方面的因素，就由一个远房亲戚带。并借住在上海。母亲一年偶尔回上海看望孩子几次。由于生活环境的差异，以及带养方式的欠妥，造成孩子较自我，心胸较狭窄。在与人相处、沟通的方式方法上也存在一定的问题。但孩子很聪明，也很好学，在此方面较为外向。

个案目标：

1、创设环境和多样的机会，引导、感染孩子在温馨的氛围中体验到与人交往的良好方式、方法，以及与人相处的快乐，用正确的态度对待遇到的事情。

2、培养良好的生活、卫生习惯：安静入睡，不挑食，会及时、正确地使用纸巾、毛巾，保持仪表的整洁，能轻声细语地与身边的同伴、老师沟通……

二、三月份

措施：

1、教师多关心她，从身边的小事(如：梳辫子、包肚皮、擦鼻涕……)使其感受到温柔的爱、体贴的爱、似母亲般的爱，影响其逐渐改变自己比较暴躁的脾气和方式。

2、与其领养人取得沟通，教育并引导其如何用正确的方式去关爱孩子，使其得到充足的爱，使其感受身边的关怀和温暖。多以讲故事、道理等言传身教的教育方法影响孩子。

3、为孩子打气，相信她的改变，以及及时捕捉孩子的点滴变化和进步，以挖掘、发挥其自身的特长和优势，在班中帮助其树立自信心。

效果：

应该讲，和上学期相比盈盈在行为、语言等多方面逐渐有了自我控制能力，知道什么时候做什么事情说什么话。因此，她得到的表扬也越来越多，她自信的笑容也越来越甜。但我们也根据她的特殊情况，要做好她的家长工作，让她在家也能感受一种良好的、温馨的、宽松的家庭氛围，逐渐摆脱、改变她脾气急噪的缺点。这是我们在今后的工作要继续做的。

四月份

措施：

1、引导孩子遇事学会求助老师和同伴，或动脑解决问题。改变以往的遇事就哭、急噪、不听劝的脾气。

2、多给其讲一些遇事能想办法解决的人的故事，用这样的方式来影响并引导盈盈做个爱动脑的、聪明的孩子。

3、及时发现、表扬班中能自己解决问题以及能向老师、同伴求助的事例和小朋友。

效果：

经过一段时间的引导和培养，以及老师温柔的言传身教，使孩子在这样一个温馨地、暖意地环境里深切地感受到了这一份爱。

她说话变的轻细了，遇到问题也能够寻求老师地帮助了，就算是偶尔地哭涕，也能够接受老师的劝说和安慰，不再大哭大叫。

五月份

措施：

1、通过故事、游戏、评比等活动激励孩子做个健康的人，样样东西都爱吃。

2、从运动活动中鼓励孩子多参加体育活动，更要认真地锻炼，了解运动中的出汗就是在排毒和流失水分，要多喝水，多补充水分。

3、多用鼓励的方式引导孩子样样东西都爱吃，从孩子的每一点进步入手，及时捕捉细小的变化，激励孩子自发、主动地合理饮食。

效果：

正因为幼儿的年龄特点所影响，老师经常用鼓励的方式、讲一些孩子易懂、浅显的道理和知识，她还是十分愿意接受的。从孩子的进餐质量就可以看到她自身的变化，挑食的现象少了，更爱运动了，更能体会到那一份快乐和幸福了。

但家庭工作并非一时能够解决的，因此，这项工作还要继续进行，巩固她逐渐养成良好的饮食习惯，使其更健康地成长。