布 刷子 绳子

文 唐林华

实录一

区角活动开始了，张邢羽走进感知觉区，拿出了玫红色长方形布，铺在了操作柜上，接着她又取下挂在矮柜背面的长柄刷子，再布上用力来回刷着。

实录二

几天后，张邢羽又来到这个活动区。她从方盒里取出墨绿的布团在手里，接着拿一块黄布把团在手里的布放在里面，模仿大人包春卷的动做，仔细地卷着。完后，她又从绳子材料盒里拿出一根手编的绳子在刚卷好的布春卷上一圈圈的 绕了起来。

行为分析和教养支持

布、刷子、绳子都是宝宝日常生活中常见的几种真实物品。让宝宝在不同类物品和同类不同质地的物品中反复触摸，促进宝宝感知觉的发展，这是提供这些材料的初衷。

实录中宝宝的创造性地将材料重组，是活动中的生成。用长柄刷子来回刷布，也许是妈妈洗鞋子情形的再现与模仿；用大小不一的布和绳子团、卷、绕是她精细动作开始发展的表现。我想，丰富、适宜的材料的提供对托班宝宝的动作和思维的发展都十分重要。