一 只 发 卡

读 懂 你

文 唐林华

每天的午睡活动 ,对我班的雯逸小朋友来说，算的上是一种痛苦、一种负担。在我和她相处的一个学期里，几乎没有睡着过。我讲道理给她听，拍着她的背，陪在她身边 …… 我不停地变换着方式，只是想：最好能让她睡着。可她始终没有采纳我的任何一种方式。

这星期一，又是我的下午班。大多数孩子没过几分钟都安静入睡 了，我又习惯地走到雯逸的小床边，揉揉他的黑发，神秘兮兮地对她说：“我要买一个世界上最漂亮的小发卡，假如这个星期你能睡着的话，我就送给你！”

这时，她真的一下子开心起来说：“好的，我睡觉！”

我看着她一下子想通的模样，听着她一本正经的“表态”，心里还没有完全当真。可这一天她的确睡着了！这是我难忘的一次“说服”，我很兴奋，因为我成功了！

接着星期二、星期三一直到星期五的午睡，她天天自己入睡了。

星期五离园活动时，她跑过来说：“老师，我今天也睡着了！”我明白，她还惦记着我的承诺。于是，我从包里，取出早已为她准备好的粉红粉绿相间的糖果迷你小发卡，别在了她的刘海上。她呢，满脸的幸福和满足！

一只发卡，一个假如，一句承诺，竟对一个漂亮小女孩真的有作用！也许在我说后，留给她的是无限的遐想：世界上最漂亮的发卡是 …… 是 …… 是 …… 事实证明了，真正打动一直以来都讨厌午睡的小女孩，要得只是一只小发卡而已。

我知道要尊重孩子的需求，但有时会很难知道她的需求。

我知道要关注孩子的选择，但有时会不知道提供更合适的，让他们选择。

我知道要创设宽松、自主的生活环境，但总不能一个简单的“顺其自然发展”而不去想办法，不去尝试，不去努力！

我想，不管我们的教养观念如何更新，而“宽松、自主”应建立在孩子身心健康、和谐发展的基础上，所以我觉得读懂孩子很重要。